Концепция смены была связана с разработкой системы углублённого изучения биологии в средних и старших классах и направлена на реализацию личностно-ориентированного процесса обучения, при котором максимально учитываются интересы, склонности и способности обучающихся.
Курс «Решение биологических задач повышенной сложности»/автор О.В. Макарова/ – предназначен для обучающихся 9-11 классов.
Курс основывался на совокупности подходов – приоритета научного содержания и освоение способов действий, не наносящих ущерб самому содержанию – развитию предметных и межпредметных компетенций.
Содержание программы курса включало три раздела:
- Решение задач по молекулярной биологии.
- Решение задач по цитологии.
- Решение задач по генетике.
Актуальность умения решать задачи повышенной сложности обусловлена умением управлять своей познавательной деятельностью, необходимостью применения полученных знаний на практике, а также усложнением заданий ЕГЭ по биологии.
Курс «Жизненные циклы высших растений: теоретический и прикладной аспекты» /автор О.В. Макарова/ Курс для 7-8 классов
В ходе реализации курса участники изучали этапы жизненных циклов высших растений. Исследование объединяло следующие модули: анатомия и морфология растений; систематика растений; жизненный цикл клетки; онтогенез; экология. Таким образом, за короткий промежуток времени было изучено большое количество материала.
В основе исследования — системное использование методологических средств: аксиологического, инструментального, деятельностного, личностного.
Курс включал занятия в учебных аудиториях, лабораторные занятия, полевые исследования.
Курс «Человек в экосистеме» /автор О.В. Макарова/ Курс для 5-10 классов
Носил интегрированный характер и включал комплексное использование методологических средств познания: теоретические исследования (работа с источниками информации) и эмпирические исследования (наблюдения в природе).
Происходило комплексное изучение экосистемы, таким образом, курс включал в себя основы ландшафтоведения, почвоведения. Возникало оценивание пространства с точки зрения взаимодействия его компонентов, связей между ними: между живыми организмами (в биоценозе), между живыми организмами и элементами биотопа; оценка воздействия деятельности человека на экосистему.
На основании исследования ребята предлагали методы и способы снижения (минимизирования) воздействия человека на данную экосистему.
Курс «Основы землеведения» Курс для 5-11 классов
Курс включал следующие разделы:
- Основы климатологии.
- Основы метеорологии.
- Основы картографии.
- Основы геодезии.
Курс имел максимально практический характер. Первые 1-2 занятия — вводные, дающие представления об этих науках и методах исследований. Далее занятия проводились «в поле». Содержание курса варьировалось и изменялось в связи с возрастными особенностями аудитории.
Курс «Биоорганическая химия» /автор Л.И.Клыс/ Курс для 10-11 классов
Курс помог глубже понять взаимосвязь между строением биомолекул и их функциями. Ребята рассмотрели такие самые известные биополимеры, как белки и углеводы, а также поняли отличие жиров от липидов. Изучили их классификацию и выполняемые ими функции на практике. Поговорили о том, для чего нужны гормоны и как они управляют живыми организмами. А также затронули такие молекулы как витамины и антибиотики.
Курс «Химические элементы жизни» /автор Л.И.Клыс/ Курс для 9 класса
Курс был направлен на знакомство с химическими элементами с точки зрение их функций в живых организмах. Ребята рассмотрели, как связаны между собой хром и липиды, сколько в человеческом организме находится железа. Уделили внимание также и растениям, и бактериям и узнали, зачем растительным клеткам необходим такой металл как никель и как прокариоты используют кобальт для своего роста.
Курс «Химия в эксперименте» /автор Т.Д. Фишер/ Курс для 7-8 классов
Основы неорганической, аналитической и органической химии представлялись через призму эксперимента. Практические опыты на занятиях обязательно обосновывались теоретическими знаниями.
Курс «Физиология человека» Курс для 8-9 классов – практико-ориентированный курс по основным системам органов человека. В процессе изучения курса исследовались особенности функционирования организма, взаимодействие организма с внешней средой и механизмы адаптации.
Курс «Зоология беспозвоночных» Курс для 7-8 классов
Основные понятия и методы полевых исследований в зоологии; знакомство с представителями 4 сред жизни; навыки сбора проб; защита собственных исследовательских работ.
Курс «Особенности строения млекопитающих» – изучали современную систематику млекопитающих, принципы разделения животных на семейства. Также рассмотрели строение черепов различных видов животных, научились определять животное только по черепу.
Курс «Полевая ботаника» — теоретические знания о строении растений, сбор материала для гербаризации, определение систематической принадлежности по определителям, изготовление гербария по всем правилам научного сообщества.
Курс «Лихенология» — что такое лишайники, как они устроены, видовое разнообразие Поставского района.